1.2 : lecture et compréhension du problème

De manière individuelle, les enfants s'installent à leur pupitre et lisent l'énoncé du problème de mathématiques.

L'enseignant·e reprend ensuite la lecture du problème avec les enfants en plenum, en se focalisant par exemple sur les points suivants et en les guidant avec des questions :

1. la compréhension des termes de l'énoncé
2. "Savez-vous ce qu'est une basse-cour ?"
3. les parties de l'énoncé auxquelles les enfants doivent être attentifs et attentives
4. "Quelles sont les parties importantes d'un problème ?"
5. "En quoi la partie X est-elle importante ?"

Objectif d'apprentissage

1. lire et comprendre le problème individuellement