Vers un modèle global du climat

Cette activité doit être réalisée après l'activité introductive "Comprendre l'effet de serre climatique".

On explorera ici un modèle climatique de la planète qui inclut plusieurs composantes : les gaz à effet de serre (GES), ainsi que les nuages et les neiges et les glaces à la surface de la Terre. Vous découvrirez comment ces éléments interagissent avec le rayonnement visible (VIS) et infrarouge (IR) pour influencer la température de la planète.

Durée : 90 à 135 minutes

Niveau : Secondaire 2 (lycées)

Utilisation : Cliquer sur le bouton Preview pour un aperçu de l'activité. Cliquer sur les trois points pour copier l'activité dans votre espace Graasp puis la partager avec vos élèves.

Objectifs d'apprentissage : A la fin de l'activité les élèves seront capables de

1. Reconnaître les différents rayonnements VIS et IR intervenant dans le modèle
2. Décrire comment ces rayonnements sont affectés par les variables (nuages, cryosphère, concentrations des GES)
3. Définir la notion de flux radiatif en W/m2
4. Identifier les flux sortants de l'atmosphère (contribuant à réduire l'énergie thermique de la planète)
5. Etablir un bilan énergétique au sommet de l'atmosphère pour déterminer si la planète est à l'équilibre thermique ou si la température va augmenter/diminuer
6. Reconnaître que le flux thermique émis par la surface est fonction de la température, ce qui permet d'atteindre un nouvel équilibre
7. Définir les paramètres d'albédo et d'effet de serre comme des rapports de flux ; reconnaître les éléments contribuants à l'albédo
8. Prédire comment les flux sortants et la température vont évoluer en fonction des paramètres d'albédo et d'effet de serre
9. Trouver graphiquement la relation entre flux thermique et température (permettant ensuite de calculer la température d'équilibre)
10. Expliquer comment les rétroactions "glaces-albédo" et "vapeur d'eau" amplifient le changement climatique