Book Chapter

Book Chapter

Artificial intelligence have very high capacities and capabilities in special education and have been strengthened and upgraded compared to the past. Especially in the field of education, teaching and learning, remarkable progress has happened and is happening. There are examples of artificial intelligence based on assistive technologies that can help people with special educational needs access and interact with educational content. In this chapter of the book, the opportunities and capabilities of artificial intelligence for people with special educational needs, particularly in teaching and learning process, have been introduced and analyzed. The types of assistive technologies based on artificial intelligence for disabled people have been explained. Also, in this chapter of the book, considering the importance of approaches and educational design models in the teaching and learning process of people with special educational and learning needs, the blended learning approach and model in special education have been introduced and its basic components and sub-components have been explained. At the end of the chapter of the book, case studies that have been done by author or by author’s supervision in this field have been mentioned.

Keywords: special education, educational technology, assistive technologies, artificial intelligence, special teaching and learning

هوش مصنوعی از ظرفیت ها و قابلیت های بسیار بالایی در آموزش های ویژه  برخوردار بوده و نسبت به گذشته تقویت و ارتقا یافته است. به ویژه در زمینه آموزش، تدریس و یادگیری، پیشرفت های چشمگیری اتفاق افتاده و در حال رخ دادن است. نمونه هایی از هوش مصنوعی مبتنی بر فناوری های کمکی وجود دارد که می تواند به افراد با نیازهای آموزشی ویژه کمک کند تا به محتوای آموزشی دسترسی داشته باشند و با آنها تعامل داشته باشند. در این فصل از کتاب، فرصت‌ها و قابلیت‌های هوش مصنوعی برای افراد با نیازهای آموزشی ویژه به‌ ویژه در فرآیند تدریس و یادگیری معرفی و تحلیل شده است. انواع فناوری های کمکی مبتنی بر هوش مصنوعی برای افراد معلول توضیح داده شده است. همچنین در این فصل از کتاب با توجه به اهمیت رویکردها و مدل های طراحی آموزشی در فرآیند تدریس و یادگیری افراد با نیازهای آموزشی و یادگیری ویژه، رویکرد و الگوی یادگیری تلفیقی در آموزش و پرورش ویژه  معرفی شده و مؤلفه های اساسی و زیر مولفه های آن توضیح داده شده است. در پایان فصل کتاب به مطالعات موردی که توسط نویسنده یا با نظارت نویسنده در این زمینه انجام شده است اشاره شده است.

کلیدواژه: آموزش ویژه، فناوری آموزشی، فناوری های کمکی، هوش مصنوعی، تدریس و یادگیری ویژه